Clase 28/05/2010

El primer bloque de la clase fue muy aburrido, la profesora se dedicó a revisar los blogs y ver las notas que había puesto. Luego, nos dejó ensayar la tarea que debíamos presentar en el segundo bloque. Además, nos dío la pauta de los porcentajes de las tareas y todo lo que hemos hecho en su ramo, también agregó las fechas para la presentación del idiófono y cómo lo va a

evaluar.

El segundo bloque comenzó con la revisión de la tarea. Nuestro grupo tuvo dificultades con el ejercicio 1 y 6, los que tuvimos que arreglar y volver a presentar, de todos modos logramos hacerlo bien, aunque fue complicado para una de mis compañeras y para mi volver a repetirlo, aún asi lo logramos.

Clase 21/05/2010

Día Feriado "Glorias Navales"

Clase 14/05/2010

La clase comenzó en el momento que la profe pasa la lista...se pueden ver caras largas, algunos riendose y otros haciendo lo mejor que pueden.
Prmero se revisó la tarea de la clase pasada, en la que se tenía que tocar una parte de la canción "A Guardar" y crear otra versión con las mismas reglas de "comienzo y final", pero con notas diferentes o ritmo distinto. La profesora nos dio un tiempo para ensayar, el cual fue muy provechoso ya que, nuestro grupo, estaba desfasado en el ritmo y los tiempos. Al terminar el tiempo de ensayo ¡¡fuimos las primeras en salir!! estabamos nervosas pero logramos hacerlo igual. Después siguieron los otros grupos dando su presentación, las que fueron muy creativas y, para mi gusto, ritmicas.
Al finalizar con la revisión, la profesora nos pasa nueva materia, nos enseña nuevas notas musicales y partituras. La profe escribia l apartitura y nosotros debíamos percutirla con las manos y los pies, tuvimos que adivinar que canción era la que estabamos percutiendo. La primera era "La brujita Loca" y la segunda "El Gallo Pinto". Después de esto nos hicieron una prueba que no fue evaluada, ya que no nos sentíamos preparados y solo era para ver s habíamos entendido bien la materia. No me fue bien, me complica mucho lo de los saltillos y cuando las notas van unidas.
Para terminar la clase, la profesora nos da una tarea en la que hay que crear una canción en base a una de las formas dictadas en la seudo prueba. No me acuerdo muy bien si era asi la tarea, pero cualquier cosa la editare =)

Reflexión del texto: "La música en la mente"

Cuando comencé a leer, sentí que me transportaba a la clase de los días Viernes a las 13:30, mis miedos, verguenzas y me muestran que no hay nada mejor que dejar fluir y mostrarse tal cuál uno es.

En el texto me llamó mucho la atención la pianista, ella era perfecta, cualquier pieza que tocaba la interpretaba excelentemente bien pero, cuando le piden que la toque mal, ésta se siente más relajada e incluso el sonido cambia y se vuelve más emotivo. Esto demuestra que los sentimientos siempre van a regir sobre la razón, eso me gusta mucho.

La verguenza es un tema que, como futuros docentes, debemos saber llevar de buena forma, el texto entrega como una serie de "tips" para poder sacar la verguenza y sentir mayor seguridad de lo que se esta haciendo.
Muy buen texto, preciso y conciso, una buena ayuda para sacar lo mejor de cada persona sin tener que estar frente al miedo del que diran ni de hacer algo ridículo que puedan juzgar los demás o de sentirse menos ante alguien que tiene mayor manejo del tema.

¡Me encantó el dibujo de la trompeta que aparece al final! :).

Clase 07/05/2010

Comenzó la clase con la lista...me cuesta tanto llegar a los tonos que hace la profe, pero hago lo mejor que puedo. Al finalizar con la lista la profesora toma las canciones atrasadas y los trabalenguas, la canción atrasada era de nuestro grupo "La cuncuna amarilla", la que tuvimos que repetir y hacer más lenta para facilitar el análisis de nuestros compañeros, espero que nos haya ido bien.

Al terminar con la revisión, la profe retoma el tema del compás y para ello cantamos "Caballito Blanco" con algunas aceleraciones que la profesora iba marcando, luego fue con aplausos y al final nos pusimos de pie y marcamos el ritmo con un zapateo, luego, al ritmo de la canción y lo que ordenaba la profesora, teníamos que camir e ir aumentando la velocidad al llegar a la última parte la estrofa de la canción.

A la vuelta del recreo la profe nos enseño como tocar la flauta y el metalófono en base a las pautas que mostraba. Luego lo ensayamos con el ritmo de pan, pal-ta y cho-co-la-te. Seguido de esto, la profesora nos muestra el tema "A Guardar" el cual tocamos y dejo de tarea para que lo tocaramos junto al metalófono y flauta, también hay que llevar una versión creada por nuestros grupos de este tema.

Una clase muy ruidosa y entretenida, me agrada eso.

Clase 30/04/2010

La clase comienza cuando la profe nos pasa materia sobre las pautas de la música, que es una negra, corchea, semi-corche, fusa, semi-fusa y otras más que cada vez van a umentando de velocidad.

También nos dijo que existen 3 tipos de llaves, la llave de sol (que es la más común), llave de Fa (está llave se utiliza para llegar a tonos más graves, Ej: bajo, chelo, contrabajo, etc.) y la llave de Do (para alcanzar tonos más agudos). Seguido de esto tuvimos que cantar con una pauta frenete a nosotros...casi muero, ¡nunca había hecho eso! en el colegio siempre anotaba las notas arriba del pentagrama y el ritmo me lo aprendía de memoria, así es como tocaba flauta.

La actividad que seguía era que por medio del ritmo de las notas fueramos diciendo pan (1 tiempo), pal-ta (2 tiempos) y cho-co-la-te (4 tiempos). Con estos ritmos debíamos hacerlos sonar cuando la profe daba la orden.

Al siguiente bloque se evaluaron el trabalenguas, el Gallo Pinto y la Brujita Loca. En el trabalenguas hubo más complicaciones a la hora de hacerlo que con las otras 2 canciones, pero la perseverancia de mis compañeras fue lo que hizo que lo lograran.